Este método para resolver supuestos prácticos se lo he contado a familiares, amigos y opositores y todos han terminado abrazándolo ¿Por qué? Porque…

...Todos los supuestos prácticos en Educación Física (absolutamente todos) tienen una cosa en común que es fundamental para resolverlos...

...y esa cosa te la voy a contar, ahora.

Pero antes es importante que sepas que he sido vocal y presidente de tribunales. No te digo esto para que pienses wow, ohhhh… no. Simplemente es así. Haber estado por dentro de los tribunales es un dato, nada más.

También te lo digo porque he visto a gente hablando de oposiciones (como si tuviera la última palabra) que ni siquiera tienen su plaza o que incluso aún están estudiando el Máster. What the fuck es esto?

Lo que te quiero decir es que hay mucho ruido ahí fuera.

Que haya sido vocal y presidente de tribunales no me hace ser especial y, por supuesto, no tienes por qué fiarte de lo que te diga.

Así que lee con (mucha) atención y valora por ti mismo.

Ahora, ponte en situación:

Te acaban de entregar el supuesto práctico.

Al darle la vuelta al folio la mano te tiembla un poco. No te preocupa porque es normal.

Escaneas el texto para ver qué tal. Luego lees con más detenimiento.

En ese momento, justo en ese momento, pueden ocurrir (principalmente) dos cosas:

  • O te quedas en blanco.
  • O se te vienen decenas o cientos de opciones para resolverlo.

Ambas opciones te llevan a no saber por dónde empezar.

Ambas.

Una por defecto. La otra por exceso.

Te quedas quieto.

Pero el reloj, no. Sigue a lo suyo. Impasible. Le da exactamente igual que tengas cero opciones para empezar a que tengas mil.

Tic-tac-tic-tac-tiki-taka

Miras a los lados y ves a gente escribiendo. 

Uno de los miembros del tribunal pasa por tu lado y notas que mira tu folio, aún en blanco. Tú haces como que estás pensado en su resolución, pero en verdad…

…estás pensando que ya vas tarde, que tendrás que esperar 2 años más, que vaya tela porque llevabas los temas super bien, que todo para nada y cada vez tienes más cerca del pensamiento de arrojar la toalla…

… y todo por el puto supuesto práctico.

¡Despierta!

No sé si te ha pasado esto alguna vez, pero no sería raro que conozcas a alguien que sí le ha pasado. 

Como miembro de tribunal lo he visto en muchas ocasiones.

Gente buena, potente, comprometida con la educación, que sabe de lo que habla, con experiencia… pero llega el supuesto y se les hace bola. 

Les cuesta digerirlo y ¡zas!, en toda la boca, de nuevo.

Te diré algo importante (aunque más adelante te diré algo aún más importante).

Los supuestos es la prueba más jodida de todas. 

La que mayor incertidumbre genera. La que hace que tengas esa sensación de no estar preparado al 100%. La que determina que pases a la final o te quedes en puertas. 

La que, en definitiva, tiene la llave de que termines consiguiendo tu plaza.

Fíjate. 

Los temas, la programación y las unidades están bajo tu control. 

Pero los supuestos… los supuestos no los controlas tú. No, no.

Por eso generan tantos problemas. 

Por eso, la persona que los controle está más cerca de conseguir su plaza.

Pero si no sabes lo que te va a caer, 

¿cómo se pueden llegar a controlarlos?

Buenísima pregunta. Imposible controlarlos al 100%. Imposible.

Dicho esto. 

Mucha gente falla en lo siguiente:

Afronta cada supuesto como si fueran diferentes unos de otros.  Y, claro, que lo son en las formas, pero no en el fondo.

Me explico.

Si un supuesto habla de iniciación deportiva y otro de expresión corporal, es obvio que en las formas son diferentes, pero… 

…en el fondo son lo mismo.  

Y atiende porque esto es lo importante. 

En el fondo son dos ejercicios de planificación. 

Todos los supuestos son ejercicios que hay que resolver mediante una planificación (nunca los llevarás a la práctica, solo los planificas). 

Y puesto que todos son planificaciones, es desde ese enfoque mediante el cual se pueden resolver siguiendo un mismo método. 

Un método que te hará ganar seguridad y confianza (así me lo han hecho saber muchas personas a las que se lo he contado). 

Y ese método, es el que vas a encontrar en el curso «El Camino del Supuesto Práctico (en EF)»

Los cuatro principales objetivos del curso son:

  • Darte un paso a paso que puedes seguir y utilizar en cualquier supuesto, sin importar que te hablen de orientación o te hablen de condición física. Siguiendo el paso a paso lo resolverás sin problema.

  • Ofrecerte un «motor» de arranque con el que poder empezar a escribir cualquier supuesto con la total certeza de que vas bien encaminado. Porque tienes que evitar el bloqueo a toda costa. Y para eso veremos cómo tener un gran plan de arranque que evite a toda costa el bloqueo.

  • Mostrarte dos estructuras de aprendizaje competencial que te ayudarán a resolver el 95,4% de los supuestos. Solo dos. No necesitas más. Palabra.

  • Ayudarte a conseguir tu plaza.

Lo he llamado El Camino de los Supuestos Prácticos (en EF) porque es muy similar a realizar el Camino de Santiago (donde siguiendo las flechas amarillas llegas irremediablemente a Santiago de Compostela).

Cuando tengas «El Camino de los Supuestos Prácticos (en EF)» en tus manos, te darás cuenta que siguiendo los pasos que encontrarás en ella, irremediablemente, también llegarás a la resolución del supuesto.

Digo cuando lo tengas en tus manos porque es una formación por escrito. Una formación que te mando a tu casa.


¿Y qué vas a encontrar en
El Camino de los Supuestos Prácticos (en EF)?

Entre otras cosas:

  • Cuál es el factor más importante a tener en cuenta a la hora de resolver un supuesto práctico (y no es el contenido ni la atención a la diversidad ni la evaluación ni tampoco la metodología).
 
  • Qué 6 puntos deberían aparecer en tu introducción para que quede redonda.
 
  • Por qué pensar en resolver un supuesto práctico al inicio puede ser un error. Es más, es desaconsejable querer resolverlo antes de escribir.

Primero se escribe, luego se resuelve. 

¿Te suena raro? 

Más raro es que teniendo el tiempo limitado alguien se empeñe en resolverlo en borrador y cuando lo tenga resuelto, no le dé tiempo a escribir la solución.

  • Casi todo el mundo tiene claro que en un supuesto hay que contextualizar, hay que plantear una sesión (o unidad) y evaluarlo. Sin embargo, hay un elemento curricular que casi nadie nombra y que es clave (clave) para asegurar una correcta resolución. Lo vemos en el paso 2.
  • Cuáles son los dos únicos principios que tienes que controlar sí o sí para resolver un supuesto. Cuáles son y cómo aplicarlos de forma práctica lo vemos al inicio del curso.
  • El primer paso es leer el supuesto, obvio. También es muy conveniente extraer ciertos conceptos clave que nos acompañarán a lo largo de toda la resolución (menos obvio, lo de que te acompañen todo el supuesto). Pero…

¿Cuántos conceptos clave hay que extraer? ¿Cuál es el número ideal? Lo vemos en el primer paso.

  • Además de los conceptos clave, saber (esto que iría aquí)  es clave porque nos ayudará a orientar en la buena dirección (sí o sí)  la resolución del supuesto.
  • Todos los apartados de un supuestos son importantes, todos suman, pero hay uno que es especialmente importante: la resolución del mismo.

Ahora bien.

¿Cómo se estructura un supuesto para llegar lo antes posible a su resolución sin perder de un ápice de formalismo por el camino? Eso lo vemos en el paso 2.

  • ¿Cuál es la estructura a seguir en la resolución de un supuesto si te pide que desarrolles una sesión? ¿Y si te pide una unidad? ¿Y si te piden muchos  apartados claramente definidos? Lo vemos en el paso 2.
  • Cómo analizar los supuestos de forma sencilla para que no se te hagan bola.
  • El mejor «motor de arranque» que conozco para afrontar la introducción es abordarla desde el punto de vista de… Lo vemos en el paso 3.
  • Por qué no siempre es una buena idea hacer una contextualización. Es más, en algunos casos (que vemos en el paso 4) es una pésima idea que te puede llevar directamente a la ruina.

Entonces.

¿Cómo determinar si un supuesto necesita contextualización o no? La respuesta es muy fácil de averiguar y lo vemos en el paso 4 también.

  • ¿Cuáles son los 4 bloques que debe tener una contextualización? Uno de ellos es ignorado por el 96,4% de la gente (y no es la normativa ni el grupo de alumnos, claro)
  • Cómo utilizar la competencia X y el bloque de saberes «XXX» para tener un párrafo que te sirve de «motor de arranque» para cualquier supuesto hable de lo que hable. Explicación dentro.
  • Hay una pieza curricular sin la cual no se puede saber si un supuesto está bien resuelto o no. ¿Por qué la omiten, incluso opositores con gran experiencia? No lo sé, la verdad. Vemos cuál es en el paso 5.
  • Cuando se aborda una contextualización, se hace por algo. Y no es para abordar posteriormente la resolución. Es por algo mucho más sencillo (previo a la resolución) y que se obvia con demasiada frecuencia.

¡meeeeee  erroooor!

  • Cómo construir un gran «motor de arranque» que te ayude a escribir en un supuesto incluso antes de resolverlo. Hacerlo así te ayudará a rebajar los nervios y a ver las cosas con mayor claridad.
  • ¿Cómo saber que vas en la buena dirección a la hora de afrontar un supuesto? Fácil. A través de (esto que iría aquí) y un par de principios fundamentales para programar. Cuando lo leas y comprendas, puede que digas…

“Ostía, verdad, ¿cómo no me lo habían explicado nunca antes?” En el paso 1.

 
  • Cómo utilizar 2 estructuras de aprendizaje que se adaptan como un guante a casi cualquier supuesto y que te evitarán tener que pensar entre un millón de posibilidades y ganar mucho tiempo.

O lo que es lo mismo. Que con solo dos (2) estructuras de aprendizaje podrás resolver el 95,6% de los supuestos. 

¿Magia? ¡Que va! Se llaman:

Estructuras de aprendizaje.

  • Cómo redactar los objetivos de tu supuesto para que fluyan sin resistencia, como cuando metes un cuchillo en mantequilla a temperatura ambiente.
  • ¿Cómo elaborar la relación curricular de un modo sencillo y rápido? Paso 5.
 
  • ¿Cómo hacer de forma exacta una contextualización de una sesión que se desarrolla dentro de una unidad? Paso 5. 

Ojo, de no hacerlo de este modo, corres el riesgo que tu sesión quede aislada, incompleta, huérfana (qué lástima).

  • ¿Cómo realizar de forma precisa la parte inicial de una sesión? Paso 5.

¿Y la parte final? También en el paso 5.

¿Y la parte principal? 

Justo aquí es donde encontrarás explicadas las dos estructuras de aprendizaje (una competitiva y otra cooperativa) que raro, raro, sería que no se puedan utilizar (una de las dos) en cualquier supuesto.

 

  • Un tipo de ejercicio a utilizar en la parte inicial que es ideal para atraer la atención del alumnado «al aquí y al ahora». De modo que captemos su atención al máximo antes de pasar a la parte principal…

… y para colmo de los colmos lo puedes adaptar de forma muy simple a cualquier supuesto. Y cualquiera es cualquiera. Es decir, adaptable al 100% de los supuestos. Palabra.

  • Por qué no deberías hablar de asamblea o reunión en la parte inicial, sino que deberías hablar de XXX y por qué. 

Estos detalles dan a tu resolución una mayor calidad educativa. Detalles, sí. Pero detalles que suman y siguen.

¿Sigues?

¡Seguimos!

  • En la parte principal lo que suele hacer mucha (mucha) gente es poner diferentes tipos de juegos, actividades, tareas… una detrás de otra que siempre las explica el profesor y el alumnado las realiza. Es decir, están utilizando la asignación de tareas. 

¿Está mal eso? 

No estoy diciendo que esté mal, lo que estoy diciendo es que es una simple asignación de tareas (luego no te quejes porque la normativa no apuesta por eso). 

Ahora bien… Si por el contrario, te quieres ir a cuestiones más complejas a nivel metodológico (aprendizaje servicio, gamificación, aprendizaje por proyectos, flipped classroom…), lo mismo te puedes perder en los detalles (lo cual también es muy peligroso en un supuesto).

¿Entonces?

Por eso recomiendo utilizar estructuras de aprendizaje… (está mal que lo diga, pero me encanta lo que comento en el curso y es bastante sencillo de adaptar a casi cualquier supuesto. Muy sencillo).

¿Por qué? 

Porque lo único que cambian son los ejercicios, las tareas, las actividades… la estructura sigue igual. Y es la estructura la que garantiza que se den los comportamientos competenciales (justo por lo que aboga la normativa). Curiosamente curioso.

  • ¿Cuáles son las mejores estructuras de aprendizaje para que se adapten a un elevadísimo porcentaje (del 95% pa’lante) de supuestos? Eso lo vemos en el curso.
  • ¿Cómo dar propósito a través de una narrativa-reto a estas estructuras de aprendizaje? Eso lo cuento en el curso, también te cuento por qué sería interesante que llevaras una narrativa preparada, porque total, se puede adaptar solamente cambiando un par de detalles.
  • Cómo utilizar el azar, como elemento pedagógico, dentro de las estructuras. Un As bajo la manga que te ayudará a enriquecer el supuesto en caso de necesitarlo.
  • Cómo afrontar la evaluación sin titubeos y sin perderte en mil detalles.
  • Cómo hacer el apartado de atención a la diversidad utilizando el DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje), aunque ahora mismo no sepas ni de qué va esa vaina.

Bueno, suficiente.

Creo que te puedes hacer una idea de lo que te vas a encontrar en el curso.

Ahora bien, hablemos de precio.

¿Qué precio tiene?

195€ y en ningún caso tiene garantía de devolución.

¿Caro, barato? No lo sé.

Lo que sé es que eso es más o menos lo que pagas por un mes (solo uno, uno solo) de una academia o preparador. El mes pasa, el curso, al ser físico y mandártelo a tu casa, te lo quedas para siempre. Lo puedes consultar hasta el infinito y más allá.

Y también sé que el supuesto es la criba, el corte, la clave para pasar a la final y optar a plaza. Es en este punto donde se queda la mayoría de gente.

Como vocal y presidente de tribunales he visto cuáles son las carencias más habituales (incluso en opositores con mucha experiencia) y todas están subsanadas en esta formación, ya que es la prueba donde se producen más decepciones. Entonces, a poco que apliques algunas (solo algunas) estarás más cerca de conseguir tu plaza. 

Además, tienes mi soporte para que puedas ir más seguro y rápido. Y no, no es necesario pagar nada más. Tú me mandas un email y yo te respondo, da igual cuándo.

Entonces.

¿Con este método podré seguir un camino concreto y certero para llevar a buen puerto la resolución de cualquier supuesto que me caiga?

Justamente eso te estoy diciendo. Justamente eso.

Si te interesa, te aconsejo hacerlo ahora porque en unos días se cerrará y no tendrá el precio que ves ahora. Será mayor. 

Pago seguro con tarjeta de crédito o débito.

 

 

Método, el Camino de los Supuestos Prácticos (en EF). 195€

 

Impuestos y envíos a cualquier parte del mundo incluido.

Abrazos,

Kisco.

P.D. Te cuento algo curioso rápidamente para que lo leas lento.

Hace no mucho preparé a un pequeño grupo de opositores y al llegar a la parte de resolución de supuestos les planteé que siguieran el Método del Camino de los Supuestos Prácticos (en EF).

Y como eran opositores con experiencia, añadí:

Si os sentís cómodos con la que ya traíais, seguid utilizando la vuestra.

Eso fue lo que les dije.

El mismo día que terminé de explicar el método, les mandé un supuesto que resolveríamos en la siguiente sesión.

¿Sabes qué pasó?

Que el 100% del grupo (con bastante experiencia en oposiciones) terminó utilizando el método que les propuse.

Me sorprendió mucho aquello y pregunté ¿por qué? 

A lo que me dijeron, más o menos: 

No sé, tío, esto que nos has contado es todo mucho más lógico y coherente. Me he sentido muy cómodo resolviéndolo de esta forma. Le veo todo el sentido del mundo. A lo que tenía antes le faltaban cosas.

Bueno.

Lo que vengo a decir es que, si he sacado una formación nueva sobre cómo resolver supuestos prácticos, es porque es «nueva» (lo entrecomillo porque tampoco me he inventado nada, pero sí he ordenado mucha información útil) y diferente.

Concretamente, ¿en qué es diferente?

Pues mira.

  • Notaba que había un gran vacío en abordar los supuestos como lo que son: una planificación. Toda resolución de supuesto es un ejercicio de planificación. Y esto es algo que no admite discusión. Y eso, sinceramente, no lo he visto por ningún lado.
  • Igualmente veía mucho plantilleo como para salir del paso y que no te suele  llevar a buen puerto. Más bien te dejan tirado a cualquier ola pequeña con la que te topes (lo sé porque he estado dentro de los tribunales). Entonces, en el curso no encontrarás plantillas, solo ejemplos y explicaciones para que puedas comprender absolutamente todo.
  • También veo mucha, pero mucha, asignación de tareas en los supuestos. Y, claro, el que lo hace piensa que puede estar bien, pero no está bien, está regular, por no decir mal. En el curso no vemos asignación de tareas por ningún lado, apostamos de forma decidida y sin titubeos por las estructuras de aprendizaje.
  • Y lo último (aunque hay más) porque cuando he estado de tribunal, no hay nada que me haya dado más coraje que ver a alguien en su mesa bloqueado sin saber por dónde empezar. Cuando me entregaban el examen me decía, «a esperar otros dos años». Joder. Eso duele (aunque no fuera yo el que tuviera que esperar).

Por eso es diferente porque, de lo contrario…

¡No la hubiera hecho!

 

Y otra cosa.

Además de tener el paso a paso a seguir para la resolución, además de contar con diferentes motores de arranque para afrontar los diferentes apartados, además de ver las estructuras de aprendizaje que te permitirán resolver de forma competencial sin utilizar la asignación de tareas ni planteamientos muy complejos…

…además, tendrás un bonus cuyo objetivo es que afrontes de la mejor manera posible a nivel psicológico la incertidumbre que puede generar un supuesto.

 

Bonus impartido por un psicógolo especializado en esta temática.

Como ves todo enfocado a una única cosa:

Que el día del supuesto, te pongan el que te pongan, cojas el bolígrafo y seas el primero en ponerte a escribir, sin titubear, sin quedarte en blanco, porque sabrás manejar ese tipo de situación. 

Porque tendrás la mentalidad y los recursos para hacerlo. De ese modo, cuando veas pasar a algún miembro de tribunal, sonreirás por lo bajito y seguirás tu camino, el de tu plaza.

Resumiendo

  • Curso en papel del Camino de los Supuestos Prácticos (en EF) que incluye el método y el paso a paso para resolver un supuesto.
  • El «motor de arranque» para que te pongan lo que te pongan, tú te pongas a escribir, porque recuerda que todo supuesto es un ejercicio de planificación.
  • Las estructuras de aprendizaje que podrás utilizar en la resolución del 95,6% de los supuestos y así evitar tener que tirar de la típica, tópica y manida asignación de tareas (además de que la ley no premia eso, claro).
  • El bonus para afrontar con la mejor mentalidad toda la incertidumbre que puede generar resolver un supuesto.
  • Mi soporte por email para que puedas ir más rápido y seguir avanzando a toda máquina.

Aún con todo esto, que es mucho, no puedo asegurarte la plaza. 

Lo que sí puedo es acercarte claramente a ella por solo 195€ (lo mismo que te cuesta un mes de academia o preparador)

Si te interesa es aquí:

Pago seguro con tarjeta de crédito o débito.

El Camino de los Supuestos Prácticos (en EF). 195€

Impuestos y envíos a cualquier parte del mundo incluido.

Preguntas

¿Cuándo recibiré el curso en mi casa?

2-3 días laborales después de la compra si estás en España.

Si vives fuera de España, un poco más.

 

¿Es para Primaria o para Secundaria? 

Para quién es el fútbol, ¿para hombres o para mujeres?

Donde pone fútbol pon supuestos y donde pone hombres y mujeres, Primaria y Secundaria.

La habilidad de resolver supuestos sigue los mismos principios tanto  en Primaria como en Secundaria. Y en la formación nos centramos en cómo resolver los supuestos (independientemente de la etapa)

No estamos hablando de actividades, ni de juegos… estamos hablando de la habilidad de resolver supuestos. Y ahí, tanto Primaria como Secundaria se rigen por los mismos principios.

 

¿Se sigue la normativa LOMLOE?

Sí.

 

¿El curso lo mandas físicamente a casa?

Así es. En ningún caso se mandan PDF (no hay excepciones).

 

¿Te podemos mandar supuestos prácticos para que los corrijas?

No.

Eso tendría un precio muuucho mayor. 

 

¿Incluye soporte?

Por supuesto.

Si tienes cualquier duda (que las tendrás), solo tienes que mandar un mail a la dirección que vendrá en el curso y yo, personalmente, te la resuelvo. Nada de “grupos privados de Facebook” ni de Telegram,ni Whatsapp ni mareos.

Es la manera más eficaz y directa de dar un buen soporte que conozco. Te responderé siempre antes de 24/48 horas laborables.

Me puedes hacer las preguntas y resolveré todas tus dudas sin preocuparte de plazos.

El curso está pensado para que cada uno lo haga a su ritmo, tiene mucha información, ejemplos y posibilidades, así que no tiene sentido que te obligue a seguir mi calendario o el de cualquier otra persona.

El soporte está limitado a este curso. Exclusivamente.

 

¿Cuánto dura el curso?

Es una formación en papel que te envío a tu casa, por lo que puedes seguir tu propio ritmo. No hay límite de tiempo para hacerlo. Entiendo que cada persona tiene su propio calendario y prioridades. Por tanto, limitarlo y que todos lo hagan a la vez, va en contra de cómo está enfocada esta formación. Esto no es una academia ni el colegio. 

Quizás tú quieras dedicarle 2 horas a la semana y otra persona quiera (o pueda) dedicarle 6 horas. Quizás tú te estás preparando las oposiciones para este año y otra persona para el año próximo ¿Cómo poner a todos el mismo ritmo? No tendría sentido.

 

¿Será complicado seguir el método del Camino de los Supuestos Prácticos (en EF)?

Realmente, no. Si has terminado el grado, es garantía más que suficiente como para que puedas seguir el paso a paso del método. 

Cuando realicé la formación, justamente pensé en eso. ¿Por qué? Porque soy consciente que el tiempo es clave en un supuesto. Por lo tanto, cuanto más sencillo y directo sea, mejor.

 

¿Hay garantía de devolución?

No, en ningún caso.

Si crees que no podemos ayudarte, es mejor que no compres.

 

¿Lo mandas a cualquier país del mundo?

Sí, a cualquier parte y con el envío gratis, aunque vivas en la Antártida.

Lo que sí debes tener en cuenta es que la formación está desarrollada con la normativa vigente en España.

 

¿A quién NO le recomiendo esta formación?

A personas que tengan su plaza.

 

¿A quién se la recomiendo?

A opositores tanto de Primaria como de Secundaria que tengan que afrontar la resolución de un supuesto práctico en su camino para conseguir la plaza.

 

¿Qué lo diferencia de otras formaciones de supuestos prácticos?

No lo sé. No conozco todas. Lo que sé es que esta formación es específica de EF y nace de la experiencia de haber sido tribunal durante años.

 

¿Cuánto vale?

195€.


Lo veo caro.

jajajajaja 

Compáralo con un máster o con un año en una academia o simplemente piensa a dónde te puede llevar.

¿Es para reírse o no?

 

Pago seguro con tarjeta de crédito o débito.

El Camino de los Supuestos Prácticos (en EF). 195€

Impuestos y envíos a cualquier parte del mundo incluido.

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